Formación del Profesorado Universitario (FPU)

Como dice el nombre, el contrato de Formación del Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Universidades impulsa y facilita el acceso a una carrera profesional universitaria (ver el enlace). Aunque son escasas las ayudas a nivel nacional, debemos dar VISIBILIDAD y ACCESIBILIDAD a este tipo de apoyos tanto económicos como formativos durante las etapas iniciales de grado en las universidades españolas y proyectar la investigación.

En este sentido, es importante explicar al alumnado de Grado que existen este tipo de salidas profesionales (FPU, FPI, Contratos con universidades, etc.) que, por si solos, no auguran un futuro, pero que ayudan a avanzar en esta carrera. Para poder acceder a un contrato competitivo, como es el caso de la FPU, la nota media de Grado y Máster es la característica primordial para superar la Fase 1. No existe una nota de corte, ya que, anualmente, el Ministerio detalla un número de plazas de acuerdo con los presupuestos y, de todos los aspirantes, entran los que mayor nota de corte tengan hasta cubrir el cómputo.

El proceso de solicitudes para obtener un contrato FPU dura aproximadamente un año, en el cual se deben pasar dos Fases:

En el momento de aceptar el contrato, nos debemos a unas obligaciones propuestas en las bases de la convocatoria. A mi parecer, aceptar estas obligaciones implica aceptar que se inicia una carrera profesional como investigador y docente universitario. En concreto debemos:

– Estar matriculados a un programa de Doctorado y realizar actividades formativas de doctorado.
– Presentar una memoria anual con los avances de la investigación (tesis), la cual debe ser evaluada positivamente para seguir con el contrato.
– Impartir docencia asociada a profesores del departamento del cual formamos parte. En concreto, no podemos sobrepasar el total de 180 durante todos los años de contrato y no podemos superar las 60 horas anuales.
– Avanzar en la investigación planteada en el proyecto de tesis.
– Depositar y leer la tesis dentro del período establecido en el contrato (depende de cada proyecto pueden conceder entre tres o cuatro años).

En conclusión, invito a dar VISIBILIDAD a este tipo de contratos y animar a las personas que se deseen presentar. Es un proceso difícil pero, al mismo tiempo, un camino de descubrimiento profesional y personal

Revisión Sistemática (RS) y Meta-análisis (MA)

En el momento de iniciar una investigación, es condición intrínseca por parte del equipo de investigación (o investigador/a) el realizar una revisión sistemática (RS) / systematic review (SR) de la literatura o, en su defecto, leer sobre investigaciones previas que trabajen sobre el mismo fenómeno. En los proyectos competitivos de i+D, la RS suele aparecer en la primera fase, más conrectamente, es la primera tarea que se plantea.

De ello suele derivar un artículo basado en la RS, encontrando diferentes protocolos (p. ejemplo PRISMA) o metodologías (p. ejemplo meta-análisis (MA)) que ayudan a conceptualizar el tópico y, así como, a justificar parte del diseño de la investigación.

Sin embargo, la RS no vuelve a aparecer a pesar que las investigaciones se suelen plantear con un cronograma de como mínimo de un año, hasta cuatro o cinco, entendiendo que muchas de ellas se suelen prolongar. Es aquí cuando la RS inicial, en la que nos apoyamos para el análisis de resultados (por ejemplo), queda desfasada. Pues, es difícil incorporar nuevos resultados asociados a investigaciones o nuevos enfoques teóricos que acerquen el fenómeno a la actualidad. A demás, la discusión que se puede plantear puede ser vaga en relación a los avances científicos.

Por ello, creo que sería adecuado plantear como mínimo dos RS aparte de la inicial e incluso elaborar una comparativa entre RS o MA:

Es conveniente recordar la rigurosidad en términos de metodología a la hora de realizar una RS/MA. A pesar de que los papers/artículos de RS no son los más relevantes a nivel de revistas de impacto, bajo mi punto de vista es de vital importancia ir recabando científicamente los avances y, por consiguiente, plantear donde se encuentra el tópico de investigación en un punto concreto de tiempo.

Animo a realizar actualizaciones de la investigación en diferentes niveles del diseño para poder acercar una mayor rigurosidad a los resultados del estudio y, al mismo tiempo, una mayor seguridad en términos de ética de la investigación.

La calidad de la investigación parte por dar visibilidad al proceso.

Sara Bagur.